核心觀點：中國式現代化是一場正在發生的偉大社會革命，新的實踐不斷推進，新的理論不斷發展。講好中國式現代化的大思政課需要秉持廣闊的時空觀，立足中國、胸懷天下、上下求索，不斷賦予思政理論課教學以深刻的學理性、厚重的歷史感、鮮明的時代感。
加強青年學生的思想政治教育，堅定青年學生跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，不斷凝聚推進中國式現代化的青春力量，是廣大思想政治教育工作者的歷史任務和時代課題�！八颊n不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中講�！敝袊浆F代化是一場正在發生的偉大社會革命，新的實踐不斷推進，新的理論不斷發展。講好中國式現代化的大思政課需要秉持廣闊的時空觀，立足中國、胸懷天下、上下求索，不斷賦予思政理論課教學以深刻的學理性、厚重的歷史感、鮮明的時代感。
堅持以中國式現代化的理論偉力感召人。中國式現代化不是西方現代化理論的中國翻版，亦非發達國家現代化道路的中國再版，而是馬克思主義的科學真理同中國實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的偉大的理論創新和實踐創造。中國式現代化是一組關于社會主義現代化的思想集萃、方法集束、理論集合，蘊藏著深刻的理論內涵，彰顯著鮮明的中國特色。講好中國式現代化的大思政課，首要任務就是講清楚中國式現代化的基本特征、本質要求、主要內容、哲學意蘊，生動詮釋中國式現代化的理論邏輯、歷史邏輯、現實邏輯，注重從多學科視角解讀中國式現代化的理論價值，通過中西比較、歷史比較凸顯中國式現代化的真理魅力，加強以理說理，做到以理服人。
堅持以中國式現代化的生動實踐啟迪人。中國式現代化不是一氣呵成的簡筆畫，也不是千篇一律的復制圖，而是一幅百花齊放、徐徐展開的壯美畫卷。講好中國式現代化的大思政課，要把課堂開到鄉村，讓學生看到廣大農村地區通過黨建強鄉、產業興鄉、文化潤鄉、民生安鄉、生態富鄉來推動鄉村振興的生動實踐；要把課堂開到基層，讓學生看到基層干部帶領群眾積極踐行全過程人民民主、深化構建社會主義和諧社會，以基層治理現代化推動中國式現代化的生動實踐；要把課堂開到海港，讓學生看到經濟戰線通過擴大制度型開放，加快構建新發展格局，推動經濟高質量發展的生動實踐；要把課堂開到改革的最前沿，讓學生看到黨領導人民群眾深化體制機制改革，破除制約經濟、政治、文化、社會、生態發展的各種障礙，以全面深化改革推進中國式現代化的生動實踐。
堅持以中國式現代化的崇高使命激勵人。實現中國式現代化的宏偉目標要靠廣大青年揮灑汗水，完成民族復興的光榮使命需要廣大青年接續奮斗。馬克思曾指出，“在選擇職業時，我們應該遵守的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。”對于青年學生而言，這一“指針”的根本指向，便是將個人命運與國家、民族和人類命運緊密相連。個人的成才目標，唯有嵌入社會進步目標之中，才有可能最大限度實現人生價值。講好中國式現代化的大思政課，關鍵是要強化青年學生的理想信念教育，引導學生深刻認識到中國式現代化是實現中華民族偉大復興的必由之路，激勵學生把自己個人的學業規劃、職業目標、人生理想同中國式現代化的崇高使命緊密結合起來，矢志艱苦創業，立志青春報國。（“理響中國·人民至上@中國式現代化”網絡主題宣傳隨團調研教師代表、浙江大學馬克思主義理論創新與傳播研究中心研究員 陳曉偉）
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