每一個孩子身上，都寄托了父母的厚望。可如今，不少家長望子成龍的心情實在過于急切了，胎教已經五花八門，早教更是不遺余力。似乎提前勝出，就是幼兒的使命；尋常、從容、自由地成長，反倒被看成不思進取。一些父母自覺不自覺地，渴望自己的孩子天賦異稟，哪怕是后天調試甚至是“大補”，也要求得人生發展的先機。這種焦慮可以理解，但是需要被紓解，而不能被激化。

　　據報道，早教市場流行“全腦教育”，如右腦開發、松果體開發、考試香水、聽音頻提升腦力、閃卡等，打著“腦科學與教育”培訓的旗號，受到眾多家長的追捧。此類沒有腦科學證據支持的錯誤觀點，被稱為“神經神話”，在早教市場大肆傳播，已經對正常教育教學秩序造成不良影響。

　　“有的孩子本身已經很聰明了，通過訓練，在隨后的智商測試中達到了門薩俱樂部的標準。有的孩子本身有一些智力障礙甚至低智，但是通過訓練，他慢慢恢復了，甚至比大多數孩子都聰明。”不少家長，正是在這樣的誘導中，把腰包里的血汗錢、把自己對孩子的期待，拱手交給那些忽悠人的機構。面對又有新穎理論又有成功案例的“腦智開發”課程，家長哪能不動心，誰不想自己的孩子聰明一些？

　　相信很多過來人會對所謂“全腦教育”嗤之以鼻。因為等孩子大了，就會知道，那些被說得神乎其神的課程，其實沒一個能兌現。錢花了，時間費了，孩子并不會變成神童。當然，對于過來人的“經驗教訓”，新晉級的爸媽總是有保留地接受，寧愿相信自己的孩子可以“開發”出來。更不用說很多父母，是把自己沒有達成的那份“出人頭地”、“卓越不凡”的夢想強加于孩子。于是，“打造神童”的早教課程便生生不息，市場一茬接一茬地火爆。

　　早教無疑非常重要，但“全腦開發”、“右腦教育”能否讓孩子變聰明，實在是無法驗證的。倒是有無數的事實已經證明：父母是孩子最好的老師，孩子就是父母的一面鏡子。“神童教程”打造不出神童，良好的家庭教育，讓孩子健康快樂成長，才有可能造就未來的棟梁。如其信神童，不如信自己的孩子。讓孩子將來成為自食其力的人，成為對社會有貢獻的人，成為自尊自愛自信的人，才是早教的根本出發點。