10月28日，《浙江省中小學生減負工作實施方案（征求意見稿）》公開征求意見，公布了33條減負方案，其中擬規定小學生晚9點、初中生晚10點可經家長確認拒絕完成剩余作業。（10月30日 人民網）

　　即使沒有這條規定，學生也可以不完成作業。其結果，無非是遭到老師批評而已，家長甚至還生怕老師對此不聞不問。新規實施后，學生可以拿著家長簽字理直氣壯地拒絕完成作業了，老師也不敢再批評。且不說孩子，有幾個家長樂意如此？其效果就像家長對孩子說：“以后你考多少分，我都不管你了。”怎能讓人高興得起來？

　　做作業是對所學知識的復習和鞏固，雖不是越多越好，但對小學生而言，頻繁練習能夠提高成績，也是不爭的事實。晚9點寫不完，固然有可能是作業量太大的緣故，很多家長卻也有“別人家孩子為什么能寫完”的疑問。在學校響應不斷減負的背景下，極少有老師布置的作業量會大到“多數孩子9點都寫不完”，知識掌握不牢、書寫速度慢、課后先上輔導班等情況，客觀上也導致了很多孩子熬夜寫作業的情況出現。

　　進一步說，中小學生的負擔過重，不僅來源于學校老師施加的壓力，更來源于家長。家長望子成龍、望女成鳳的無限期待和相互比較產生的成才焦慮，才是學生負擔過重的主因，也是減負喊了很多年，卻始終難以落實的根本原因——教育部門管得了學校，卻管不了家長。因此，雖然小學生下午四點就放學，但仍然不能早睡，因為空出的時間都被家長的各種輔導班填滿了。由此還產生了一個現象，家庭條件較好、父母文化水平較高的家庭，可以充分利用減負剩下的時間課外拓展、學習才藝，真正讓孩子多玩、早睡的家長卻感覺吃了虧——分不如別人高，特長也沒有。

　　考試的指揮棒不變、對老師的考核標準不變、家長們的焦慮不消解，所有的減負措施注定徒勞，不可能真正落地。“促進普通高中教、學、考相一致”這條，說起來簡單。的確，作業可以少，教材和考試可以簡單，可將來的高考是選拔性考試，一定要分出優劣，因此所有的人想的都是“比別人強”，如何能說服家長減負？就算一個學校、一個地區真正將負擔減下來，家長們又會擔心別的學校、別的地區的孩子從重負中占了便宜。至于“扭轉招錄人員唯特定高校、唯文憑學歷傾向”，這更是癡人說夢，遠不是一省教育主管部門可以改變的。

　　治本之策，還是要做頂層設計，改變考試這個指揮棒，讓新的評價體系說服學校和家長，主動放棄那些機械重復、靠刷題可以提分的方法，注重孩子的興趣培養。當然，這更有賴于社會進步帶來的全民價值觀變化，對成功的定義日漸多元。著眼當下，見效最快的減負措施，其實不是早放學，而恰恰是延長學生的在校時間，因為只有讓孩子遠離家長，才能夠真正讓體育鍛煉、興趣活動填滿孩子的課外時間，讓減負落到實處。