近日，一段小學生競選學校大隊委的視頻走紅網絡，引發討論。視頻中，四年級女孩小朱面對鏡頭侃侃而談，自信大方地展現自己競選大隊委的優勢。此外，視頻的拍攝、剪輯與制作也顯得十分專業。面對這段視頻，網友們在感到驚嘆的同時，紛紛都表示現在的小學生“太卷了”“綜測分加起來比我都多”，更有甚者認為家長讓不到十歲的孩子如此精英化，又是“雞娃”教育的表現形式。面對這些評論，小朱同學的家長回應，他只是“希望孩子站到臺前來”。（10月9日 東方網）

　　認真為孩子拍攝競選視頻，用更好的形式來展現孩子的風采，真的是“太卷了”嗎？在指責家長“雞娃”之前，我們先要搞清楚“雞娃”緣何引發反感。“雞娃”意為不停地“給孩子打雞血”，舉全家之力讓孩子補習各種才藝，以使孩子“不輸在起跑線”上。而家長的“雞娃”行為近年來頻受揶揄，根本原因在于家長不切實際的期待同孩子的天性產生了錯位，甚至抹殺了孩子的閑適童年。反觀引起爭議的競選視頻，也許小朱同學的優秀是引發“雞娃”爭議的原因，但只要關注該視頻制作的幕后，就會發現家長的教育方式同“雞娃”教育的邏輯完全不同。

　　不同于“雞娃”中娃的被動地位，競選視頻的制作處處都有孩子“主動”的痕跡。小朱同學本身就具有校園電視臺的活動經歷，面對鏡頭落落大方地展現并不是難以做到的事，更何況作為不滿十周歲的四年級小學生，小朱同學的自信大方不可能全然是表演。此外，視頻的制作雖然由父親主導，但孩子的主動參與和配合不可或缺。這種教育方式并非簡單的“雞娃”，而是孩子在家長的引導下，主動探索、學習和成長的過程。

　　不同于“雞娃”對孩子天性的抹殺，“希望孩子站到臺前”，是對孩子自信的展現，是對孩子天性的保留。從小朱同學父親的回應中不難看出，家長只做視頻的后期工作，其目的是更好地展現孩子的優點。“孩子站到臺前”的教育理念，隱含著讓孩子做主角的意涵，家長在這種教育模式下只充當孩子成長的幕后人員，主要目標是更好地發揚而非更改孩子的天賦天性。這種自信和天性的保留，正是“雞娃”教育方式所缺乏的。

　　另外，家長對孩子的愛與關注，不應被“雞娃”兩個字盲目掩蓋。小朱同學的競選視頻從拍攝到剪輯完成也只花了兩個小時，后期也只用了操作簡單的剪輯軟件。精致的視頻不難制作，為何走紅網絡的只有小朱同學一位？小朱同學與其他同學的差別，并不在于優秀的履歷本身，而在于家長為孩子傾注的精力與愛。家長對孩子教育的上心與親身參與，同“雞娃”教育只要求孩子、鞭策孩子的邏輯區別開來。

　　回顧引發熱議的競選視頻，面對小學生的優秀履歷，我們不能只看到“內卷”“雞娃”，也應保留一點對孩子能力與天性的贊揚，對家長教育理念的客觀。“雞娃”的帽子，“內卷”的揶揄，傷害的是孩子奮力向上的天性，抹殺的是家長培養孩子的初心。