2月22日，衡水市桃城區(qū)聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布《關(guān)于網(wǎng)民反映衡水桃城中學(xué)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查進(jìn)展情況和初步處理意見的通報(bào)》。《通報(bào)》提到6個(gè)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查進(jìn)展，包括未發(fā)現(xiàn)許某存在猥褻行為、該校落實(shí)“雙減”政策不到位等。初步處理意見要求，責(zé)令衡水桃城中學(xué)董事會(huì)依據(jù)董事會(huì)章程，對(duì)學(xué)校管理層作出嚴(yán)肅處理。認(rèn)定衡水桃城中學(xué)2022年年檢不合格，停止2022年初中階段招生。（2月22日中國(guó)新聞網(wǎng)）

　　衡水桃城中學(xué)之“謎”終于被聯(lián)合調(diào)查組實(shí)錘定論。不管是關(guān)于網(wǎng)民反映許某猥褻學(xué)生問(wèn)題不實(shí)，還是該校落實(shí)“雙減”政策不到位，存在違規(guī)組織周測(cè)、月考和公開考試成績(jī)排名問(wèn)題；不管是強(qiáng)制性收費(fèi)問(wèn)題，還是教師存在懲戒失當(dāng)行為等，根本上都是“衡水模式”應(yīng)試教育的“病灶”引發(fā)的。

　　在警方通報(bào)的3名“造謠傳謠人員”中，有2名是學(xué)生，他們與謠言中的教師許某并沒(méi)有什么“深仇大恨”，但是，學(xué)校無(wú)視學(xué)生正常身心發(fā)展，以管教之名，機(jī)械刻板地讓學(xué)生吃“苦中苦”，這種對(duì)人性的扭曲，必然會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生以造謠的方式“泄私憤”“求關(guān)注”。如果學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策的要求，減輕學(xué)生應(yīng)試教育負(fù)擔(dān)，或許學(xué)生就沒(méi)有這樣的壓力，或許也就不會(huì)造謠。但學(xué)校在這方面并沒(méi)有做好，那么，多征訂教輔用書、就餐時(shí)間短、罰站、打手心等問(wèn)題的出現(xiàn)就是必然的，否則教師無(wú)法讓學(xué)生服從應(yīng)試教育的模式。

　　早在前幾年，時(shí)任浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)方紅峰在接受當(dāng)?shù)孛襟w新藍(lán)網(wǎng)采訪時(shí)就直言：“它（衡水中學(xué)）是個(gè)應(yīng)試教育的典型，它眼睛里只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有人。跟我們浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符合，他們認(rèn)為是先進(jìn)，我們認(rèn)為是落后的，我們浙江不需要。”而從現(xiàn)在的“雙減”政策看，“衡水模式”必須進(jìn)行徹底改革。否則，哪個(gè)學(xué)校辦學(xué)仍是“衡水模式”，哪個(gè)學(xué)校都可能重蹈衡水桃城中學(xué)的覆轍。而如果衡水桃城中學(xué)仍然堅(jiān)持應(yīng)試教育，同樣可能會(huì)“二進(jìn)宮”。

　　近日，教育部開出2022年教育工作清單，要求“雙減”工作要重點(diǎn)提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，在“壓總量、控時(shí)間”的基礎(chǔ)上，注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”；提高課后服務(wù)水平，在“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上，注重“上水平、強(qiáng)保障”；提高課堂教學(xué)水平，強(qiáng)化教師備課和校本教研，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新；提高均衡發(fā)展水平，鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。各地教育部門要在堅(jiān)持這“四個(gè)提高”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)梳理當(dāng)?shù)貞?yīng)試教育現(xiàn)象較突出的學(xué)校，重點(diǎn)指導(dǎo)這些學(xué)校加強(qiáng)改革，避免再出現(xiàn)衡水桃城中學(xué)這樣的事。