10月27日，北京市海淀區外國語實驗學校附屬幼兒園的兒童在教師的帶領下來到學校里的動物園認識動物。該校工作人員介紹，這個小型動物園擁有北京市林業局頒發的國家重點保護野生動物馴養繁殖許可證書，有超過50種、近300只各類動物。

　　在幼兒園內建立一座動物園，讓孩子更好地認識動物，在中國幼兒教育中的確是一種創新。相比傳統由學校組織孩子赴動物園游玩，“幼兒園中修建動物園”的創舉無疑拉近了孩子與自然的距離，讓自然來到孩子身邊。

　　傳統意義上的幼兒園，或許擁有一流的硬件設備、優秀的幼師資源，但是，幼兒的教學依舊處在溫室之中，對于自然，孩子們只能從幼兒課本的插畫與幼師的講解中間接了解。童性中對于自然的向往，最終只能埋葬在城市的鋼筋水泥之間。

　　不考慮經濟因素、衛生防范，在幼兒園中修建動物園，無疑讓童真回歸自然，在都市冰冷的鋼筋水泥之間，為童性的釋放留出了一片自由圣地。

　　傳統的幼兒教育，處于對孩子們安全的考慮，幾乎都是在欄桿、防護墻的層層保護下進行的，盡管孩子們身處精心布置過的教室，玩著精美昂貴的玩具，但自然中的一只鳥、一條蟲，對他們而言都難以企及。

　　而零距離的動物園將課本上的動物插畫，變成孩子身邊一條條鮮活的生命，幫助他們直接了解課本上的可愛動物，能激發了他們對自然的好奇，激發幼小心靈的求知欲。

　　天鵝、獼猴、羊駝、小矮馬、白鷴、白冠長尾雉、白鸛、蓑羽鶴，這些種類繁多、色彩斑斕的動物，豐富的不僅是幼兒園中勃勃生機，更豐富了生活在城市之中孩子們的童年。

　　也許某天，老師可以讓孩子們根據插畫在動物園中尋找與之相對應的動物，培養孩子們的認知能力；也許某天，老師布置區分動物種類的作業，讓孩子們區分食草動物與食肉動物的區別，促進聯接性思維的發展；亦或是，讓孩子們長期觀察某一種動物的生活狀態，每天做匯報，讓他們通過貼近動物而親密自然，建立對自然的崇敬與向往。

　　幼兒安全的悲劇這些年頻繁上演，不論是家長還是幼兒園，都不愿意讓孩子們涉足自然生出面對未知的風險，但是完全將孩子壓制在過分封閉的環境，也壓抑了童真與天性，令孩子們在冰冷的都市生活中失去對生命的熱愛。

　　零距離動物園的出現，對于培養其綜合能力、性格發展都具有極大的幫助。既免除了深入自然可能帶來的危險，也突破了教室空間的束縛。

　　幼兒園，簡單理解就是“幼兒的樂園”，幼兒的發育本來就應當遵從自然的顧慮，與快樂相伴、與生命相伴、與自然相伴。的確，幼小的他們就像弱苗一樣脆弱，經不得一點風吹雨打，但絕不能成為將他們束縛在牢籠的理由。

　　文/劉澤溪