新聞背景：

　　研究生教育是國民教育的重要組成部分，是教育強國建設的引擎，在培養高層次創新人才方面具有既直接又基礎的重要意義。日前召開的全國研究生教育大會，明確了新時代研究生教育的主要任務，在全球人才競爭新格局下，進一步夯實建設創新型國家的人才基石。

　　治國經邦，人才為急

　　從1949年研究生在學人數僅629人，到2020年預計突破300萬人，我國研究生教育經歷了從少到多、從弱到強快速發展的不平凡歷程，建立了較為完善的學科專業體系和人才培養制度。累計自主培養的超過1000萬名畢業生，成為一支創新生力軍，活躍在經濟社會各領域，為經濟社會發展、國際交流合作提供了有力支撐。【詳細】

　　今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。實現偉大夢想，離不開高素質人才的托舉；實現偉大夢想的信心和能力，離不開堅實的人才支撐。著眼長遠，就要把研究生教育擺在更加重要的位置。【詳細】

　　擴大研究生教育規模，有很大的現實需求

　　一是解決本科畢業生就業難的需求。今年研究生招生規模擴大18.9萬人，就有緩解本科畢業生就業難的考量。當本科招生規模達到每年500萬人時（去年431萬人），解決這么大規模學生的就業問題，繼續深造無疑是重要選擇。某種程度上說，研究生教育將發揮本科畢業生“就業蓄水池”的作用。

　　二是在“學歷社會”中，用人單位對學歷的要求會水漲船高，于是很多學生有進一步提升學歷的訴求。在旺盛的學歷需求下，擴大研究生規模并不會遭遇招生難，因為即便研究生學歷貶值，讀研也會逐漸變為剛性需求。

　　三是高校把舉辦研究生教育，以及擴大研究生規模比例，作為提升辦學層次的努力方向。很多本科院校不安于只進行本科層次的教育，這部分學校將成為接下來研究生擴招的主力軍，而且“潛力”巨大。【詳細】

　　教育是什么樣子，明天就是什么樣子

　　培養不同學歷層次的人才，說到底，要滿足社會對人才的需求。如果不是基于社會對人才的需求而發展研究生教育，一方面會增加相關教育的投入、消費，在研究生教育中，國家要投入更多經費，公眾也要為自己或家庭成員在本科畢業后繼續讀研“買單”；另一方面會制造學歷泡沫，當在學研究生規模已經和25年前的本專科在讀學生規模相當后，會出現明知學歷貶值卻仍要提升學歷的“不得已選擇”。

　　其實，保障每一層次、每一類型教育的質量，不是用學歷標準而是用能力標準評價人才，才能引導學校辦學者。重視培養質量，也會引導受教育者以能力提升而非學歷提升來規劃自己的學業發展。進入高等教育普及化時代后，不能再以學歷為導向發展高等教育規模，而必須重視高等教育的內涵和質量建設。當然，重視內涵、質量建設，比擴大規模難多了。【詳細】

　　“君子之學必日新，日新者日進也。”這句話多用來勸學，其實對于研究生教育而言也是一樣。只有茍日新、日日新，不斷求新求變，才能持續突破。深化研究生培養模式改革，進一步優化考試招生制度，落實“嚴進嚴出”，加強研究生導師隊伍建設……工作紛繁，千頭萬緒。不因循守舊，不沾沾自喜，不斷加大改革力度，方能為提升研究生教育質量裝上更強引擎。

　　推動研究生教育高質量發展，就是要為人才輩出創造更好條件。人們常說，教育是什么樣子，明天就是什么樣子。以更高站位、更實舉措推動研究生教育發展，未來將更可期，明天才更精彩。【詳細】

　　微言大義：

　　@錦瑟無端笑流年：希望研究生教育不要只重數量，忽視了最重要的質量。

　　@星光bot：尤其對理工科！一定要多培養科學家！

　　@南宮博雪：重點，德才兼備，高層次人才。

　　經濟日報-中國經濟網編后語：

　　治國經邦，人才為急。從169到突破300萬，70年來，我國研究生教育走過了從小到大、快速發展之路，已成為國家創新體系的重要組成部分。每一次國家重大科技領域和高新技術的突破通關，都離不開大批“最強大腦”的強力驅動。但是，研究生數量增多了，也別忽視培養質量。只有大批德才兼備的高層次人才不斷涌現，才能為建設創新型國家提供有力支撐。

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